封面新聞記者 黃曉慶

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9月9日，在媽媽的陪伴下，鐘婷婷拄著拐杖來到南京醫(yī)科大學報到。今年高考，她以640分的成績被這所學校的臨床醫(yī)學專業(yè)錄取。要知道，2022年初的時候，因為身體原因，她一度想休學，是班主任老師謝大權把她勸住了。

今年54歲的謝大權是四川省內江市第二中學一名數(shù)學教師，從教已有31年。論專業(yè)，他所帶的班級數(shù)學成績拔尖，曾帶領學生參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽榮獲二等獎；論班主任工作，他當了28年班主任，所帶班級多次榮獲“市級先進班集體”，還曾獲評“四川省先進班集體”。

謝大權

教師節(jié)前夕，謝大權分享了自己的教育理念，那就是：教好每一位學生，盡可能培養(yǎng)優(yōu)生。

教學風格獨特

讓學生先做題再講課

謝大權從小就喜歡數(shù)學，1992年從內江師范高等專科學校（內江師范學院的前身）數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)后，他來到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教。當興趣與職業(yè)完美融合時，他迅速進入狀態(tài)，能力很快得到認可。因為教得好，上了一兩個月班，有家長問他工作幾年了。

“我?guī)У牡谝粚脤W生，上了兩個本科，創(chuàng)下了那所學校的紀錄，第二年帶補習班又上了20多個。”回憶起這段往事，謝大權的言語中充滿了自豪。

2002年，謝大權來到內江二中。面對不同的學生，他迅速調整教學風格。老師們通常喜歡先上新課，再讓學生做作業(yè)，而他偏要反其道而行，先讓學生做作業(yè)再上課，目的就是培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過作業(yè)可以反映出學生的問題，然后再針對性地講解，就可以事半功倍。

當記者疑惑，萬一學生不會做怎么辦？謝大權笑著解釋說：“我不怕他們做錯，就怕他們做得太順利，不能發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。”

靈活處理矛盾

搭建家長與學生溝通的橋梁

在學校里，不管是年輕教師還是學生，都喜歡親切地稱呼謝大權為“大叔”。當班主任多年，他總是能和學生打成一片。在他看來，班主任應該心胸開闊，因為學生的性格千變萬化，需要靈活應對。所以當學生犯小錯時，他不會一味地批評，而是交流提醒，同學們也樂意與他分享煩惱，尋求幫助。

2017屆有一個男生沉迷于手機游戲，有一天在家，因為媽媽來搶手機，他踹了媽媽一腳，心中一直過意不去。后來，這位母親將此事告訴了謝大權，希望他加以關注。“我沒有第一時間找到學生進行教育，而是選擇先觀察兩天，等他情緒平復后再說。”令謝大權意外的是，這個男生主動找到了他，希望謝老師代他向其母親道歉。

謝大權抓住時機，曉之以理動之以情，和男生進行了深入的交流。之后，男生主動將手機交給了謝大權，直到期末才領回家。最終，這名男生考上了一所985大學。

謝大權

給予特殊關愛

鼓勵受傷學生堅定理想信念

2022年春節(jié)，鐘婷婷在家不慎摔倒，導致股骨頸骨折，手術后，安置了3根鋼釘，需要在家靜養(yǎng)。醫(yī)生告訴鐘婷婷要休養(yǎng)三個月，當她在網(wǎng)上看到有人養(yǎng)了一年才好時，擔心跟不上學習進度，想要休學，可是被謝老師勸住了。

謝大權分析道，首先學生的基礎好，其次，休養(yǎng)的三個月可以在家自學。于是，鐘婷婷聽從了謝老師的建議。在家自學期間，謝老師幫她收集各科資料通過微信或者讓同學帶的方式送達。“謝老師經(jīng)常關心我的身體恢復情況，我遇到不會的題也會QQ留言或者打電話給他。” 鐘婷婷說。

返校后，謝大權也格外關注這個學生的狀況，為她安排了特殊位置，上樓下樓安排同學攙扶。在學習上，偶爾也會單獨為她“開小灶”輔導，在她情緒低落時給予安慰，堅定理想信念。最終，鐘婷婷順利步入高考考場，考上了理想的大學。

送走一屆畢業(yè)班，今年，謝大權再次被委以重任，肩負起2026屆創(chuàng)新班班主任重擔，一個班43個學生分成A、B班教學，動態(tài)管理因材施教，這也是內江二中的創(chuàng)新。朝著新的奮斗目標，他帶領著學生重新出發(fā)。

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